Metodología

La metodología de las formaciones de LEVELINSTRUKTA está enfocada a lograr el equilibrio perfecto entre los contenidos teóricos y prácticos.

Todo y que en LEVELINSTRUKTA la formación práctica es el eje fundamental sobre el que giran todas nuestras acciones formativas, no olvidamos la importancia de la base teórica en cualquier formación. En todas las formaciones se desarrollan con profundidad los contenidos legislativos, ampliados con contenidos específicos a la formación que se ejecuta, dotando al participante de nuevos conocimientos para el desarrollo de su trabajo de forma segura y eficiente.

Objetivos

Una vez finalizada la formación, los alumnos adquieren las siguientes competencias: Conocimiento de diferentes tipos de riesgo eléctrico y su identificación. Conocimiento de las características de diferentes tipos de tensiones y corrientes, así como sus riegos y medidas preventivas. Conocimiento y características de emplazamientos especiales, así como sus medidas de seguridad propias. Conocimiento de la clasificación de los equipos eléctricos. Conocimiento de diferentes sistemas y medidas de seguridad a emplear en equipos e instalaciones eléctricas. Conocimiento de los diferentes EPIs para riesgo eléctrico así como su normativa y etiquetado. Conocimiento práctico del uso de EPIs y procedimientos de trabajo en tensión y sin tensión.

Temario

TEÓRICA
Legislación: Ley 31/95 de PRL Real Decreto 39/97. Real Decreto 614/2001 Conceptos y definiciones Causas y factores de los accidentes eléctricos Baja tensión: características medidas preventivas tipos de trabajos con baja tensión	Alta tensión: características medidas preventivas Instalaciones especiales y sus medidas preventivas La electricidad estática y sus medidas preventivas Sistemas de protección de la electricidad: protecciones colectivas protecciones individuales
PRÁCTICA
Ejecución de conexión y desconexión mediante los procedimientos adecuados, tanto en tensión, como sin tensión (simulado). Se pretende que el alumno recuerde el procedimiento adecuado de aplicación de las “5 reglas de oro”, y sea capaz de aplicarlo, así como el procedimiento adecuado de uso de los EPIs. El formador propondrá diferentes situaciones para que el alumno determine si la situación es la adecuada para realizar un trabajo o puede resultar peligrosa.

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